本報記者 葛洋

　　“這是蘋果，蘋果……”，“蘋果是什么水果?蘋果有什么顏色的?紅色、黃色、綠色”。作為一名康復(fù)治療師，劉老師每天都會一對一地給特殊兒童不厭其煩地啟發(fā)、開導(dǎo)，有時一個水果的名字就要說上千遍，而所做的這一切，都是希望這些孩子能夠改善智力、擺脫言語困擾、洗掉心中的陰霾和正常的孩子一樣步入校園，享受有伙伴、有社交環(huán)境的生活。

　　從事康復(fù)治療以來，劉老師啟迪、開導(dǎo)的特殊兒童已超過了60名，特殊兒童與正常兒童不同，對他們進行訓(xùn)練需要不斷地堅持和上百次的重復(fù)，他們的學(xué)習(xí)速度可能不快但對于每個孩子而言他們的進步都是付出巨大艱辛而獲取的。

　　康復(fù)師秦老師說，“作為康復(fù)治療師，我們能給家長帶來希望的就是教給他們更多啟發(fā)教育的方法，給家長帶來自信，讓家長見證孩子的進步，讓孩子們在科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練中慢慢走向陽光。令每一個老師感到欣慰的是，無論是老師們布置的家庭訓(xùn)練作業(yè)，還是需要家長和孩子共同完成的訓(xùn)練游戲，每一個家長都盡心盡力，完成得非常出色。‘這就是家長對孩子的愛’。”

　　“在宏文康復(fù)中心，像劉老師、秦老師這樣的康復(fù)治療師有將近20名，不論寒暑，一個老師每天都要上12節(jié)課。雖然一節(jié)課才30分鐘，可絞盡腦汁地想、不厭其煩地說、反復(fù)如一地講，一天下來，每一個老師都會疲憊不堪。但特殊兒童的康復(fù)治療是一個漫長而又艱辛的過程，需循循善誘、持之以恒，不可三天打魚、兩天曬網(wǎng)，否則已有的康復(fù)效果就會很快‘歸零’。”負責(zé)人說。

　　無論酷暑還是寒冬，只要治療師們上班，前來做康復(fù)治療的孩子家長就會早早地來到機構(gòu)內(nèi)等待上課。多數(shù)家長相信，通過康復(fù)干預(yù)，孩子的認知能力、溝通能力會慢慢恢復(fù)。每次看到孩子們的進步，大家都掩飾不住內(nèi)心的喜悅，或拿感謝信，或拿錦旗對老師表示謝意。對我們治療師來說，這一封信，一面旗分明就是一份飽含深情的親情饋贈，也是對我們宏文康復(fù)及治療師最大的肯定和認可。

　　“臨床賦生命以歲月，康復(fù)賦歲月以生命，康復(fù)的最終是希望患者可以回歸社會與家庭，只要社會有需求，我們宏文康復(fù)中心就會盡己所能為孩子和家長提供專業(yè)上的全方位的服務(wù)。”該中心負責(zé)人說。