2021年9月，河南省教育廳發(fā)布《河南省普通高中課程設(shè)置方案（2021年修訂）》，確定我省從2021年入學(xué)的高一年級(jí)新生起，實(shí)施新課程，使用新教材，標(biāo)志著我省高中教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。如何協(xié)同推進(jìn)普通高中課程改革、高考綜合改革和高中育人方式改革？我們必須認(rèn)清新時(shí)代高中教育發(fā)展的內(nèi)涵要求，走多樣化發(fā)展之路。

　　當(dāng)前，高中教育改革的重點(diǎn)是堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，切實(shí)提高育人水平，為高中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、接受高等教育選拔和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。改革的靈魂是育人為本——凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才。目前，我們已經(jīng)基本完成了普及高中階段教育的任務(wù)。高中教育的主要矛盾開始從數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量不高，已經(jīng)進(jìn)入到以內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效為重點(diǎn)的新階段。新階段的任務(wù)是從解決“有學(xué)上”到“上好學(xué)”；從擴(kuò)展辦學(xué)條件，到提升辦學(xué)質(zhì)量；從粗放的、軟約束的管理到精細(xì)化管理，依法治教；從注重物的投資到人的投入；從追求升學(xué)改變命運(yùn)，到回歸教育本體價(jià)值，重視教育品質(zhì)、教育文化，培養(yǎng)人的自身賦能，五育并舉，五育融合，全面發(fā)展，全人發(fā)展，回歸學(xué)校教育立德樹人根本任務(wù)。新時(shí)代我們要以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享新理念，構(gòu)建現(xiàn)代化高中教育的價(jià)值取向，激發(fā)辦學(xué)活力，創(chuàng)新發(fā)展模式，走多樣化內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　高中教育為什么要多樣化發(fā)展？有兩個(gè)教育背景，一是高中階段教育普及化，人人都上高中，學(xué)生差別客觀存在，我們還用一個(gè)模式辦高中肯定不行；二是高等教育的大眾化，我們要給每一個(gè)高中生提供適合的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)，存在多樣化的需求。我們必須加快高中教育多樣化發(fā)展，從同質(zhì)之路化教育中走出來，向差異化發(fā)展，走特色化分類發(fā)展之路。新高考改革要求我們提早準(zhǔn)備師資和功能化教室，以滿足學(xué)生多樣化的選課走班學(xué)習(xí)要求。高中要提供差別化課程，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，那么學(xué)校就要優(yōu)化教育資源配置，進(jìn)行供給側(cè)改革，呈現(xiàn)多樣化選擇，成就學(xué)生多彩人生。

　　推進(jìn)普通高中育人方式改革的根本目的是提高育人質(zhì)量。育人質(zhì)量不等同于升學(xué)質(zhì)量，要以人的全面發(fā)展為根本，這是立德樹人的根本任務(wù)。許多人把立德樹人當(dāng)作德育問題，這是片面的認(rèn)識(shí)。我們要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)，這是學(xué)校教育所有課程活動(dòng)的共同任務(wù)。立德樹人是對(duì)黨教育方針的創(chuàng)新發(fā)展。我們要統(tǒng)籌德智體美勞全面發(fā)展，做好全員育人、全程育人、全域育人。